一、移动互联网及微信在教育领域应用的条件和基础

近年来，随着移动互联网的发展和智能手机的全民普及，以微信为代表的移动终端应用软件呈现井喷式发展，已经演变成一个巨大的社会经济驱动力的网络生态链。据微信官方数据报告披露，截至2017年9月，微信注册用户数达到9.63亿，日登录用户数达9.02亿。2018年除夕之夜，微信活跃用户更是达到了10亿。基于体量如此庞大的用户群体，微信逐渐形成了一个日益完善的网络生态圈，在游戏、金融、共享经济等诸多行业都得到了广泛应用。在教育领域，微信也逐渐得到利用和积极推广，越来越多的教师把微信开发成一种个性十足的辅助教学工具，探索互联网＋思维的新教学模式。[1][4]

据调查，目前大学生的学习生活具有以下特性：喜欢体验新事物，希望教师的教学方式方法更新潮，需要电子学习交流平台，移动互联网使用多，拥有较多零碎时间，关注新媒体新技术。由此可以肯定，利用微信平台辅助教育教学的成效性和必要性。此外，在移动互联网时代，教师在教学信息资源的掌握上不再具有绝对优势，特别是传统文化在新兴前沿知识中的应用。高校教师的角色较以前发生了很大变化，更多的担任教学内容引导者的角色，调动大学生的积极性。微信平台在教学领域的应用，使得信息技术和课堂教学得到了深度融合，迎合了互联网＋的教学需求，给师生提供了一个广阔的移动网络教学平台，有助于教学质量的提升。[2]

微信作为一个用户数近10亿的网络资源的传播平台，为学习者提供了一条方便快捷的交流途径和信息获取新渠道。随着席卷而来的信息化教育，对于书法教育教学改革提出了更高的要求。先进的信息化技术给教学提供便利的同时，也在一定程度上增加了教师的负担，尤其对一些年龄偏大的教师。[3]然而由于微信的便利性和易操作性，不受时间、地理限制，基于此开发的教学管理平台，将会给教学工作带来极大的便利。建立书法教学微信平台，旨在让传统文化紧跟信息电子化时代，突破传统的教学方法，融入互联网＋文化，为学生提供更多的学习选择和更加丰富的交流方法，有助于辅助传统的书法教学。[4][5]

二、微信平台在书法教学中的具体应用

为了改进教学方法，提升书法教学成效，笔者试图创建一款书法教学管理公众平台，为教师和学生提供方便。书法教师如果能积极利用微信平台的信息传播速度快、预设性能好等多功能优势，可以较大的促进提高课堂教学质量与教学成效。在关注该课程微信公众号后，课前适时推送经典碑帖赏析或教师、名家的临摹作品及解析便于学生解决案例预习、课后复习、重点难点解析等内容。学生可以根据文字、图片、动画、视频等内容有针对性地进行学习，且可以重复观看，解决了记笔记占用课堂时间的问题。此外，教师还可以结合留言和投票的反馈功能，掌握班级整体的学习状态，实现了师生课堂之外的互动交流，做到课堂与课外紧密结合。具体实施步骤如下：

1.课前内容导入发布：以聊天方式和视频演示预习课程内容。

整合书法网络教学资源与课本教学内容，是互联网＋时代重要的教学手段。课前教师可以通过微信推送功能，让学生提前预习。针对书法理论（例如中国书法史、书论、文字学等）课程预习，要避免照搬传统教学中的通读教材的方式，应针对性的思考教学方式的新渠道。利用公众平台进行课程预习，可以在微信群里针对书法理论课程要讲授的内容提出一个比较有趣的聊天话题，让学生参与进来，以聊天的方式形成讨论学习的氛围，发散学生的思维模式，提升待讲授内容的关注度，让学生主动的对课程内容提高关注度并进行思考与发掘。在这个过程中，教师要选择一些有代表性的内容穿插到聊天对话中，对整个讨论过程进行主题引导。在之后的课堂授课过程中，教师要积极再现学生的讨论内容，从而提升学生的课堂内容关注度，提高课堂学习效率。利用课前讨论的方式，既培养了学生学习的主观能动性，解决了学生学习理论知识的枯燥感，又拓展了教师的教学内容。针对书法技法课，授课之前可以预先利用公众平台发布现存世的名胜古迹书法石刻图片和现当代艺术展览作品，激发学生的艺术感受力。通过视频演示某种书体技法特征，并放大书写过程中的具体写法：用笔技巧、结构组合、章法布局等。尤其注重细微之处的慢动作回放，以及轻重迟涩、枯湿浓淡的线条变化，充分展现书法的静态美与动态美。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2020/1110/836.html