依托于经济学本科卓越人才培养计划和经济学省级综合改革试点项目，学院从获批实施卓越本科人才培养计划以来，通过对试点班本科教学管理相关问题的研究，包括对培养方案、实施计划、学生反馈等的问卷调研及文本分析，整理出一些实施效果并进行总结，为学生创新能力的培养提供了优质教学和实习实训基础。通过研究性教学的实施，充分探寻传统教学管理中存在的教学管理掣肘之处，创新教学管理模式，取得了一定的成效。

一、经济学卓越人才培养计划实施现状

（一）经济学试点班情况介绍

1.基本情况。学院于2015年获批经济学卓越本科人才培养计划，并从2014级经济学专业选拔经济学试点班。课题组对本院教师开展研究性教学的基本情况进行了调查。在试点阶段有来自学院的18位教师参与，选拔30个学生成立2014级试点班。成立试点班领导小组，由经济学院院长和经济学系主任担任组长和副组长，经济学支部书记或委员担任班主任，整合全院优秀师资，所有基础必修课和专业必修课均由教学水平较高的教师执教，以保证教学质量。

2.学生选拔政策。

招生对象：经济学院经济学专业大一在读学生。

选拔人数：30人。

考核方式：分笔试和面试两个环节，笔试考核学生经济学基础、经济论文写作等综合能力；面试考核学生在经济学方面的专长、创新思维及培养潜质。根据考生综合测试成绩（=笔试×60%+面试×40%），择优确定录取名单。

（二）经济学试点班教学模式

1.实行导师制。试点班实行导师制，全部由教授、副教授、博士担任导师，每个导师指导的学生最多不超过3人。学生与导师之间定期交流，导师就学生的思想品德、学习研究、社会实践等方面提供日常性的指导，并积极引导参与有关的教学和研究活动，帮助学生在本科阶段就开始学术思考与创造体验，提高学习效率，促进学习兴趣和研究取向的发展。推广全过程考核方式，旨在更加客观、公正、科学地检测学生的学习效果，深化教学改革，进一步加强教风、学风建设，提高教育教学质量。

2.注重人才培养的第二课堂。

（1）支持研究性教学。在教学方式上，重视讨论式、研究性教学。在教学过程中注重学生科研能力的培养，引导学生对当前经济热点、民族地区经济社会发展问题进行自己的思考、研究，在此基础上帮助学生形成“立足民族地区、面向全国”的研究视野，着重培养学生独立进行科研的学术能力以及创新精神。试点班学生每人每学期可报销图书资料费100元，试点班学生在校学习期间，经济学院利用假期组织学生到民族地区进行经济调研，并指导学生撰写调研报告或经济论文，为学生参加各类项目、比赛或公开发表论文奠定基础。

（2）开放的实习实践教学平台。经济学试点班强调实践教学，除安排相关课程实验教学以外，增加集中社会实践时间安排，使学生有更多的时间参加社会实践。开放办学方式，通过请进来和走出去，广泛与相关企事业单位寻求联系，建立社会实践基地，并利用经济学院已有的1个省部级实验室（中科院国家民委农业信息技术研究与开发联合实验室）、1个省部级基地（国家民委民族团结进步创建活动研究中心）、1个专业硕士（农村与区域发展）、24个实习实践基地为学生提供各种交流学习和社会实践的机会。具体安排为：在学生一年级期间组织2次企业经营过程参观活动，二年级假期组织1-2次社会经济调研，三年级重点开展专业实习和创新创业训实践。

（3）专项经费支持实践创新活动。设立试点班实践创新项目基金，每年暑期前结合教学组织10支队伍申报该项目，每支队伍成员3人，每支队伍给予经费3000元参加社会经济调查，努力实现创新基金项目在试点班全覆盖。在学生绩点考核中，试点班实践创新项目等同于院级项目。

3.典型实践活动的开展。在学校学院领导的重视下，经济学试点班在课余时间开展了很多社会实践活动，主要包括实地学习型、参观分享型、科研指导型和社会实践型，具体开展活动内容如下：

表1 经济试点班社会实践活动一览?

以上活动从多个方面提升了学生们的眼界，也提升了他们的认知能力和思考能力。“考察学习型”活动通过实地参观和学习，让学生们最大程度地了解了一些企业在实际运营中存在的优势和不足；“分享学习型”活动则邀请优秀学生和权威专家通过讲座的形式给试点班学生分享经验和知识；“科研指导型”活动则是让学生亲自参与各种类型的学术比赛（如“大创”“挑战杯”“三下乡”等），在过程中通过导师的指导，直接提升科研方面的能力；“社会实践型”活动则是为学生们提供实习平台等让学生们深入都工作中去体验和学习。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2021/0203/886.html