0 引言

护理临床实习工作是整个医学教育过程中的一个重要环节，是医学院校课堂教育的延伸和补充，是理论与实际相联系的直接表现形式，是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步。临床实习目的就是将医学基础理论与临床实践能力溶为一体，实习效果直接影响将来的医疗水平好坏，而临床实习代教则是培养优秀护理人员的重要环节，在护理实践过程中，护理技能的培训，也是保证护理质量、护理安全的关键，因此，重视临床护理实习生的护理技能培训非常关键[1-2]。为提高护理实习生的临床综合能力、临床护理质量及实习生的综合素质，在临床护理带教中开展积极有效的教学模式，即PDCA循环法，通过有计划、有目的、科学的护理带教，进一步提高护理质量的同时提高临床护理实习生综合能力，从而实现社会医疗护理人才的需求[3]。本次针对在护理实习生带教管理中PDCA循环法的作用进行分析，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料。随机选取在本院2015年3月至2017年5月实习的临床护理实习生108名作为研究对象，随机分为对照组和实验组各54名，对照组采取传统的带教方式，观察组采取PDCA循环法，其中对照组年龄在20-25岁，平均（22.）岁，其中大专、中科学历分别34例、20例。实验组年龄在19-24岁，平均（22.）岁，其中大专、中科学历分别38例、16例。统计对比两组基本资料，无差异（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组：采用传统的护理带教方式。即护理实习生入院后，带教老师严格按照医院制定的相关规定实施带教管理，要求实习生明确护理操作流程，熟悉护理规范，做好晨间、晚间护理工作，确保带教工作顺利进行。

1.2.2 实验组：采用PDCA循环法。①P-计划：制定相应的护理教学计划：由带教老师，根据本组护理实习生的实际情况，以教学大纳为依据，结合本科室专科特点，制定教学内容与计划，确定专科护理知识内容与技能操作项目，保证教学有组织、有安排、科学的实施，完成教学内容。②D-实施：完成及实施护理教学计划：护理实习生入科当天，做好入科宣教，为其耐心讲解科室环境及护理工作要点等，按照带教计划具体开展教学工作，通过理论知识讲解、现场操作示范等方式，让实习生掌握专科常见疾病护理常规及基础护理操作技术。每月召开护理实习生小讲课和教学查房至少一次，针对疑难病例进行讨论。指导实习生相互交流、探讨教学方法，在遇到教学重点或是难点时，强化护理理论知识，强调学习记忆法，使其可以通过自己掌握知识的程度进行操作，将理论知识与实际操作相结合，不断提高护理操作水平，并在实习结束前做好出科考试。③C-检查：在带教过程中，通过询问法，了解护理实习生教学内容，定时召开实习生座谈会，定期做好教学质量评估，找出带教过程中存在的问题，不断提高带教老师教学质量及水平。④A-总结：统计每项教学工作，对于掌握教学内容的实习生进行巩固，对没有掌握的实习生，查找问题原因，及时调整教学计划，不断强化训练，确保教学计划实施的针对性和有效性。

1.3 分析指标。对比两组护理实习生实习效果、对带教老师满意度。实习效果针对理论知识、实践成绩、综合成绩进行评分，分数越高，实习效果越好。对带教老师满意度：本院自制的评价表评价，即由实习生对带教老师的带教质量进行评价，百分制，分为非常满意、满意及不满意，其评分标准分别为＞90分、70-90分、＜70分。非常满意率、满意率之和=对带教老师满意度。

1.4 统计学分析。SPSS 22.0，护理实习生实习效果为计量资料，用t、（±s）检验、表示，实习生带教满意度为计数资料，用（χ2）、（%）检验、表示，2组数据资料，P＜0.05，表示统计学差异。

2 结果

2.1 实习效果比较。实验组实习效果高于对照组，P＜0.05，见表1。

表1 实习效果比较（±s）?

2.2 对带教老师满意度比较。实验组：41例非常满意、12例满意、1例不满意；对照组：33例非常满意、13例满意、8例不满意，组间对比差异明显，P＜0.05。

3 讨论

目前，随着医院的医疗水平及护理水平的不断提高，使得护理操作水平、护理人员服务态度越来越突出，且越来越受患者的重视。但由于目前我国临床护理质量参差不齐，护理纠纷事件较多，故在临床护理带教中，开展科学有效的带教模式，从根本上提高护理质量[4-8]。且有效的带教措施，通过对护理实习生进行科学、有效的带教管理，用不同的形式，为其奠定良好的护理基础，提高护理技术，为其在护理工作岗位上养成良好的基础[9-10]。为了保证教学质量，开展PDCA循环法带教模式至关重要，且此类护理带教管理的开展，不仅可以全面培养护理实习生实践能力，还可提高其综合素质，便于今后可以高效、顺利地开展护理服务。本次研究针对PDCA循环法带教模式教学效果进行探讨研究，发现教管理效果显著。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2021/0222/931.html