军校学员思想观念的变化，给军校思想政治教育带来了更多的挑战，军校教员需要创新观念，发挥网络优势，增强教育时效性和创新性，不断提高教育效果。

一、网络给军校思想政治教育带来的机遇

（一）网络拓展了思想政治教育的舞台。军校学员对生活和学习有更强的积极性和主动性，他们比较喜欢新鲜事物，而网络的发展为他们获取新知识、新技能，为他们掌握前沿理论提供了更加快捷的途径。而在军校思想政治教学中，教员可以从网络中获取丰富的专业资料，掌握最前沿的思想政治教育知识，将教学内容与网络更好地结合在一起，改变以往封闭的教学模式，为军校思想政治教育的开展奠定坚实基础，提供广阔舞台。

（二）网络深化了思想政治教育的内容。军校学员在不断的发展过程中逐渐形成了完善的自我意识和人格发展，他们渴望更快地融入社会，得到别人的认可和尊重。传统的军校思想政治教育大都局限于课堂之上，受时间限制，部分学员得不到足够的交流表达机会，个人能力也得不到有效提升。而网络课堂的发展为这部分学员提供了机遇。学员可以通过网络了解教育的内容，可以和教员、理论专家进行线上交流，这不但加深了他们对教育内容的理解，而且增强了学习自信。总的来说，网络环境下的军校思想政治教育具有更强的效果，让军校学生的人格发展和自我意识得到健全。

（三）网络提升了思想政治教育的实效。网络除了可以对信息进行有效的传播外，还能够实现人与人之间的有效交流。网络运用于思想政治教育可以改变传统灌输式教育中学员的被动学习、教与学之间不够平等的弊端。而网络在政治教育中的运用使得军校学员能够自由地发表自己的意见并对教员的教学进行评价，这个过程是非常公平的，教员通过网络也能更好地掌握学员们的思想动态，促进思想政治教育实效性的提升。另外，网络信息发展也不会受到时间和空间的限制，知识得到更新也更加迅速，让思想政治教学内容也得到了更新，促进教学实效性的提升。

二、“互联网+”视阈下军校思想政治教育的不足之处

（一）思想观念更新不够快。在互联网信息逐渐发展的背景下，军校思想政治教育虽然得到了创新，但是很多政治教员还是没有掌握有效的方法，认为网络的开放性和虚拟性都比较强，对网络思想政治教学存在较大偏见，直接影响了“互联网+”视阈下军校思想政治教育工作的有效开展。

（二）正面教育引导不够强。网络信息非常丰富，军校教员在思想政治教育过程中应该搜集更多有效的教学资料对学生进行正面的引导。但是在实际教学中，教员的教学还停留在网络的文字教学上面，没有将图片、视频、音频等资料融合在一起，思想政治教学对学员引导性不够强，无法促进军校学员全面发展。

（三）管理维护水平不够高。“互联网+”视阈下的军校思想政治教育让学员可以更加自由地发表自己的意见，从网络中获取新的信息，但军校网络管理维护水平还有待提升，教育网页还一直停留在传统的页面上，网络管理缺乏专业性和实践经验，很大程度抑制了军校思想政治教育的发展。

三、网络环境下，加强军校思想政治教育的对策

（一）强化理想信念培育，提升理论功底。军校学员的理想信念直接影响着部队未来的发展，因此要从加强学员的理论知识入手，不断强化对他们的理想信念培育在“互联网+”视阈下非常必要。教员可以利用网络工具，搜集党的创新理论相关教学内容，并采取视频观赏教学、实践活动教学等多元化的教学模式，让网络环境下的军校思想政治教育得到更好的展现，使党创新理论真正进入学员的头脑，转化为自觉行动。

（二）创新教育方式方法，激发学习兴趣。传统军校思政教育相对枯燥死板，针对这种状况，军校教员要有所创新，采取有效方式激发学员学习兴趣。教员教学活动应该不限于课堂，而是充分结合互联网信息技术，创新思想政治教育的方式方法，开展内容丰富、形式多样的教育活动。如可以利用网络视频开展主题教育讲座，让学员结合教学视频写出自己的感想，丰富他们的思想政治内容；可以利用爱国教育基地网络场馆的便捷优势，为军校思想政治教育的开展奠定坚实的基础。

（三）科学统筹学习计划，突出军队特色。军校思想政治教育的学习计划制定要与军校学员的实际相符合，与时代要求相结合，让教育开展更有价值。因此科学统筹学习计划是非常有必要的。在“互联网+”视阈下，教员应该积极利用网络开展教育活动，组织学员到基层军队进行实践，从思想和行动上双重引导，让军校学生明确自身职责使命，从而更好地实现自我价值。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2021/0331/992.html