高校管理的目标是通过有效的教育使得学生成人成才，独立学院的大学数学课程理论性较强，而独立学院发展迅速，自身的管理机制处于两张皮，两条平行线，即教学管理，学生管理。不交叉的机制使得课堂教学达不到最佳的效果，学生在课堂没有最好的自我约束能力发挥，主动提问能力发挥，一定程度上打消了学生和教师的积极性，因此迫切需要一个更加完善的管理模式，使得学院前景更加广阔。

高校管理的目标是人才培养，而独立学院的教学模式与学生都有其自身的特点，学生自律性及主动性都较弱，这就需要探讨教学管理与学生管理一体化的模式，使得教与学有机结合，改善教风与学风，提高教学质量。

一、独立学院教学管理的特点与存在的主要问题

独立学院的特点是教学管理与学生管理是两个单线的流程，学生多，教师少，教学管理流程是：教务部门-系主任-教师-学生，而学生管理流程是学生处-院学办-辅导员，这种单一的管理模式使得学生的专业课文化课教育和思想教育不统一、不协调，有时候还会产生冲突。比如学生上课时间，如果有事或者请病假，需要去找辅导员，辅导员同意了，拿着假条，给任课教师，任课教师只是知情，没有管理权限，哪个学生的思想有问题了，任课教师也是不知道的，学生的所有的详细信息，都在辅导员那里，甚至课上还会出现这样的情况：学生犯困打盹，任课老师走过来，对他们没有心理震慑力，而听到辅导员来了，感到很害怕，而真正上课的是教师，这样就有一种老师在教，学生是否在听的问题，使得教学达不到最佳的效果，影响教学质量。这两种平行管理模式，使得学生达不到全面发展，学生管理工作重点在于谁的思想工作需要做，谁的表现比较优秀，教学这里主要解决问题是谁的成绩不理想，不及格，需要补考或者重修，重点不一样，但是又需要相辅相成，不然学生课堂上松散，课下又懒散。因此，这就需要二者管理结合起来，促进学院的整体发展。

二、教与学管理模式在独立学院中的作用和地位

独立学院诞生至今发展迅速，已经成为高校不可或缺的一部分，教学质量也越来越受更多家长和社会的关注。而教学管理和学生管理是学院两个主要的管理部分，二者相互促进，要想提高教学素养，需要二者有机结合，相互协调，对立统一，在平行中寻找交叉，不能如同两张皮般的各自独立运行，只有相互融合，才能促进教学质量的提高，促进各项工作的顺利开展。

三、建立符合独立学院特点的教与学一体化模式的意义

教学管理的目的是：按照培养目标，使得教学活动顺利开展，教学管理的规定是用来优化办学环境的，教学管理一般通过教师来完成，教师课堂质量完成的优劣直接影响人才培养的好坏，因此教学管理要对教师进行监督。学生管理的目的是通过对大学生的管理，使得他们主动自愿接受学校的培养制度，按时完成自己的学业，学生的管理工作一般由辅导员来完成，所以就需要对辅导员加强监督。而无论是教学管理还是学生管理，都离不开学生，学生是二者联系的桥梁和纽带，学生工作做不好，会影响教学环节的完成，而教学出现问题，又会直接影响学生的管理工作，影响教学的秩序，所以落实教学秩序，做好学生工作，二者结合好了，对于学院的整体，对于激发教师积极性以及学生的主动性起着非常重要的作用。

四、教与学一体化改革的建议方案

针对独立学院以上特征，建议建立二线管理机制，搭建能够将教学管理线和学生管理线联系起来的一个桥梁，成立一个教与学联系的督导部门，这个部门负责教学与学生两个部门的问题交接工作，出现脱节、矛盾等问题及时进行处理，这样就不会出现教学一条线，学生工作一条线，相互平行的矛盾情况，促进教学更好更快的开展。这样即使面对理论性较强的大学数学课程，师生配合，也会很大程度上改善课堂的教学效率和课堂质量。

五、教与学一体化改革的前景展望

独立学院发展迅速，时间短，机构不健全，很多时候还模仿母体的管理模式，而其又有自身独特的特点，教师和学生都有其独特性，这就更加迫切需要改革教学与管理模式，促进独立学院更好更快的发展。一个好的大学需要有好的机制，促进积极向上的管理模式。教师在课堂发挥最好的效用，淋漓尽致的表达，离不开学生积极主动的配合，相信在不久的将来，这种有机结合、相互融合的管理体制，会让独立学院的前景更加辉煌。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2021/0720/1129.html