文章目录

0 引言

1 工程建设类技术技能人才的需求特征(能力模型)

2 “1+X”证书制度对工程建设技术技能人才培养的导向

2.1 引导学生确定发展方向，进行职业规划

2.2 促进教学改革，提升教学质量

2.3 培养学习习惯，树立终身学习的理念

3 落实“1+X”证书制度的实施路径

3.1 改革教学管理模式，营造复合型人才培养生态

3.2 搭建复合型的教学平台，优化专业课程体系

3.3 深化校企一体化育人，培养复合型专业实践能力

3.4 组建专业化教学团队，强化复合型人才培养保障

3.5 设计“实战化”项目，落实职业技能等级证书标准

4 结语

文章摘要:工程建设类专业学生初始就业岗位呈现多样性,发展岗位体现融合性。"1+X"职业技能等级证书与就业岗位对应,可以帮助学生确定发展方向。基于"1+X"证书制度优化学分制教学管理模式,构建模块化课程体系,搭建复合型学习平台,构建良好的自主化学习生态,采用源于实际工程的项目化教学,深化教育教学改革,有针对性地强化学生初始就业岗位对应的职业能力,将提升复合技术技能人才培养质量。

文章关键词:“1+X”,工程建设类专业,复合型技术技能人才,培养路径,

项目基金:2019年度陕西高等教育教学改革研究重点攻关项目(高职)“工程建设类高职院校‘1+X’证书制度的研究与实践”(19GG013),

论文作者:赵东 王津 刘明学 

作者单位:陕西铁路工程职业技术学院 

论文DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2021.09.007

论文分类号: G712;TB-4

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文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2021/0825/1173.html