文章目录

1 招生形式与生源特征

1.1 招生形式

1.2 生源特征

2 多元生源现状下教学与学生管理问题分析

2.1 问题分析

2.2 问题总结

    2.2.1 学习动力不足

    2.2.2教学过程一刀切

    2.2.3 人际关系

    2.2.4 情感问题

    2.2.5 社会支持偏弱

3 多元生源现状下教学与学生管理策略分析

3.1 教学管理

    3.1.1 分类教学，落实制度

    3.1.2 三全育人，综合培养

3.2 学生管理

    3.2.1 建立“以人为本”工作理念

    3.2.2 培养“稳抓质量”辅导员教师队伍

    3.2.3 创新“思想引领”工作方法

4 讨论

文章摘要:<正>2019年3月,国务院总理李克强在《政府工作报告》中提出"改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退伍军人、下岗工人、农民工等报考,今年大规模扩招100万人"^[1]。2019年5月,教育部、国家发改委、财政部等六部委联合下发《高职扩招专项工作实施方案》,"百万扩招计划"与《国家职业教育改革实施方案》形成了相辅相成、相互呼应的局面。李克强总理在2020年政府工作报告中指出高职院校继续扩招200万人。

文章关键词:

论文分类号:G717

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2021/1209/1303.html