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一、当前金工实习课程思政存在的问题

（一）金工实习指导教师缺乏思政教育的教学意识

（二）教学方法和手段上缺乏课程思政的培养理念

（三）学生对课程思政的认识程度不高

    1. 受信息化影响的程度大，消极思想比较严重

    2. 思政课程的特点造成对课程思政的盲目性和应付心理

    3. 只为获得学分，对思政内容缺乏热情

（四）课程考核及评价体系缺乏课程思政元素

    1. 学生考评体系

    2. 教师考评体系

二、金工实习课程思政元素的挖掘与融入

（一）明确学生培养定位，加强学生能力培养

（二）加大教学改革力度，改进教学方式方法

    1. 课程思政教学内容扩展。

    2. 课程思政教学管理模式。

（三）搭建校企共建平台，实现校企无缝对接

（四）加强教师队伍建设，打造优秀教师团队

（五）完善师生考评体系，逐步实现育人目标

三、结束语

文章摘要:课程思政作为一种新的教学理念与培养模式,是将马克思主义理论的人生观和价值观及中国特色社会主义理论贯穿教育全过程,实现"三全育人"的关键环节。本文分析了辽宁工业大学（以下简称我校）金工实习现状,从教学理念设计、教学内容方法、考核方式及评价机制等方面查找问题,在我校金工实习教学改革基础上,将思政元素引入教学全过程,寓隐性教育于实践教学体系中,形成"课程思政+金工实习"的培养模式,为实践课程思政改革提供借鉴和参考。

文章关键词:

项目基金:《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/qikandaodu/2022/0111/1347.html