近年来，李沧区强化攻坚意识，突出创新引领，聚力推进教学工作改革，切实提升区域教学质量。

一是完善中小学教学常规办法。2018年，李沧区修订了《李沧区中小学教学常规》。该办法坚持整体性、导向性、开放性、可操作性等4个原则，从教学领导、课程计划、课程标准、学生作业、课外辅导等14个方面做了明确的规定。其中，学生作业从设置、批改、管理的维度进行统筹管理。课外辅导要与课堂教学紧密结合，重点在提优补差，促进全体学生学业水平上升。对学优生加强培养发展其特长，认真做好竞赛辅导工作，做到指导教师、辅导学生、内容、资料、时间、地点五落实。对学困生热情关怀，针对存在问题（学习态度、知识或智力缺陷、学习方法等）及时补课，耐心指导，帮助其克服学习上的困难。

二是实施课堂教学改革。制定《李沧区教学质量三年提升行动实施方案（2019-2021年）》，加大教学工作在学校年度考核指标中的比重。提倡校长兼课，学校其他干部兼任本专业课数量不少于其他教师数的2/3（小学教师一般不低于12-18节、初中教师不低于10-16节）。学校领导深入课堂，校长每学期听课不少于40节，教学副校长、教导处主任（副主任）每学期听课不少于50节，其他干部每学期听课不少于30节。做好听课记录，当面进行点评、探讨、研究、指导。建立巡课制度。学校干部每天巡课不少于2次，以更好地加强课堂管理。鼓励、包容教师在不触碰底线的前提下，积极进行教育微改革，大胆探索符合学生身心特点和成长规律的教学方法，提高教育教学管理水平。引导一线教师本着问题导向，开展小课题研究。组织力量，定期编写日本和欧美教育参考资料，供一线教师学习使用。

三是建立教（科）研员动态进出机制。制定《李沧区教（科）研员管理办法》，教（科）研员实行聘任制，每一任期为五年，建立完善的竞争激励机制。担任教（科）研员工作满两个任期或年满50岁以上要交流到学校，可按照学段填写申请表，自主提报申请学校，区教体局根据工作需要进行统筹安排，教（科）研员档案关系转到学校。教（科）研员可在学校建立面向全区的名师工作室，进行队伍培养，经费不低于区级优秀教师发展工作室标准。经局党组研究确定，绩效可以享受副校级待遇。能胜任副校级干部的，经个人申请，教育研发中心推荐，局党组研究决定，可以担任从事党务工作的副校级干部。连续任职满两个任期但不满50岁，特别优秀者可以继续竞争上岗。同时，实行教研员“3+2”工作制，每周至少三天沉到学校特别是薄弱学校一线指导教学。