【 培训 形式 】

线上直播

【 培训时间 】

2020年8月3日19:00-21:00

【 培训 主题 】

把握课标、研究教材、精准备课

步入新时代，中国基础教育培养目标在变、课程在变、教材在变，教学组织形式在变、教学方式方法在变，管理与评价在变，“变”成为了新时代的主题词。

作为新时代教师，我们要把握趋势，明确方向，基于核心素养，依据课程标准，完善课程体系，深化教研、备课方式，把握课标、用好教材，单元教学设计，通过学、教、评一致性深度学习与研究不断提升课堂教育教学质量、提高自我的专业能力和素养。

8月3日晚上19:00，河北省石家庄市第四十中学的200多位老师，同时上线钉钉，通过华师教育研究院房涛院长的直播，一起学习如何“把握课标、研究教材、精准备课”。

为什么要把握课标?

教师如果一开始就扎到课本里，就像走进了一片森林，不知道整个森林有多大，离出口还有多远，路在什么地方。如果在飞机上看就很清楚。正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

研究课标就好比出发前先研究地图，或者在低飞的飞机上看森林、看城市，整体面貌和路径就非常清楚了。

特别是在目前“统编教材、取消考纲”的情况下，更需要研究课程标准，分解课程标准。

为什么要把握教材?

如果随便问一个刚参加工作的青年教师:你能把握教材吗?他会很自信的说:“没问题!你说课本中哪个题我不会做?哪篇文章我不会讲?”

其实，把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握。要求教师熟悉本学科的课程标准，了解本学期教材编者的意图，清楚整个学期教材的逻辑线索，能够把一册书前后相关的知识整合起来。

所以，教师不管是教哪个年级的，都要把本门学科整本教材研究透。只有这样教师才能高屋建瓴，从整个学期的高度来设计一个单元，讲授一篇课文。把握教材就如同:心中装绿洲(一册书)，眼里有森林(一单元)，才能种好一棵树(一课时)。

如何进行精准教学?

针对这个问题，房院长通过几个学科案例，和大家进行了具体分析和探讨交流。

教师如何进行华师“三研”课程呢?

读:读课标2遍、读所教版本教材2遍

炼:双色笔勾画圈点

写:课标对本学段、所教版本教材分析

画:模仿、绘制、建构知识体系

改:学科组为单位进行研讨

背:理解、内化、背诵

演:二十分钟、脱稿、精彩展示

【 培训后记 】

8月3日是四十中的老师们第一天放暑假，但和老师们参加培训的热情相比，这个夜晚的炎热显得逊色了。我们由此也明白了支撑河北石家庄市第四十中学多年来高质量发展，成为石家庄首屈一指的品牌学校，是学校老师的责任心和教育奉献精神。

在房院长两个多小时的分享过程中，老师们不停地点赞，我们能体会到大家有所收获的心情。

今天明白了为什么要进行“三研”，“三研”是什么，“三研”的实施路径和方法策略，让老师们在今后的教育教学中，更加胸有成竹。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0814/516.html