2020年暑期全员校本培训专家报告四

2020年8月21号下午，合肥一六八中学暑期全员校本培训专家报告第四场在报告厅顺利举行，《中小学管理》杂志社编辑部主任谢凡莅临指导，开展《实践研究与专业表达》的主题讲座，对教师如何进行教学教研能力的提升做了相关培训。

为保障学校的教学质量，促进教师的专业发展，学校特邀谢主任到校做专题报告。谢主任以“乌卡时代的挑战”作为引入，指出“敢想、会做、能说、善写”是当代好老师的必备素养。其中，专业写作更是教师成长的必经之路——“谁害怕在笔下下功夫，就很难更上一层楼”。

随后，谢凡主任展示视频并举出大量实例，带着大家共同思考教师研究成果和专业成长之间的层次性和启发性关联，从“教师为什么要进行专业表达、怎样进行专业发表、专业发表的技术路径”等几个方面，细致地讲解了教育教学研究及论文写作方面的问题。

谢主任指出，进行专业表达有利于教师克服职业倦怠，建立专业自信；解决实践问题，总结教学规律；促进深度反思，提高个人素养；形成个人品牌，实现专业发现。

在专业发表的技术途径方面，谢主任共分享四个途径以为教师答疑解惑。第一，明确研究价值。第二，把握研究选题，遇到什么难题就研究什么问题。第三，改善研究方法，将研究融入工作日常，在解决问题中做“真”研究，科学开展研究。第四，优化呈现方式。首先要做到在对话中写作，不仅要与已有研究对话，还要与潜在读者对话；其次，要将寻求经验的表达，老话题也能写出新经验；最后，一定要重视结构，作品必须具备清晰的逻辑主线，大体呈现出“问题——策略——反馈”的模式。此外，谢主任认为最好的理论研究方式是：“实践与理论相结合，在重点处打磨，在标题上立意，在思想上立纲。”不仅如此，专业写作需要做到：“写自己，自己写，具有创新性，人无我有，人有我精。”

除了专业的学术报告以外，谢主任还随机与教师进行了互动，为我校教师答疑解惑，学校教师积极参与，向专业人士请教相关问题。此次报告会使教师的专业理论得以提升，对教师生涯的规划、教学目标的明确好教师素养的提升都有很大的帮助，体现出学校对师资队伍建设，以及对教师个人发展的重视。

供稿：李梦媛 核稿：唐珊珊 编辑：程琪

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文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0825/547.html