为更好地推进学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，有效落实学校倡导以问题为导向、以合作为手段创设“互动、倾听、合作、思辨、追问”的情景化、问题化课堂教学理念、落实三位一体备课要求，回归教学常规本真，以提高课堂效率促教学质量的稳步提升。按照区教育局8月会议提出“教案与上课内容必须相符”的常规管理要求并结合学校常规管理实际，我校特制定督课制度，并且正式成立了校级课堂教学督导组。

颁发督导小组成员聘任书

督导组成员岗位誓词

一定牢记学校重托，强化责任意识，服务于师生，服务于学校的教学改革和管理;认真履行教学督导职责，深入师生，掌握第一手资料，积极建言献策;更新观念，加强学习，真正发挥督教、督管、督学职能。

督导小组成员宣誓

我校督课制度对督导小组的督导内容和分工职责做出了明确的要求，小组九位同志均是各学科中的行家里手。在督导过程中，他们会转变角色，严格按照我校督课制度进行督导。力图通过这种形式，最终让每一位教师在授课中的课堂教学理念、教育观念落地，让学生在每一位教师的课堂上都有所得。

王洪臣校长对学校课堂教学督导工作提出了具体的要求:一是提高思想认识，督导课堂，是聚焦教学为中心的新举措，是落实区教育局8月会议教学常规有效性、去掉假教案，让教案设计和课堂讲解保持一致、回归常规本真的新要求，是学校实施精细化管理、落实落靠教学工作的保障，更是学校内涵建设的必然要求。二是要强化责任意识，自身加强学习，提高督导能力，不仅要做好全校课堂教学的督导检查，更要对青年教师教学能力指导、教学态度的督导。三是全校上下要高度重视，将这项工作的认识上升到是提高自身业务、对自己负责、对学生负责、对事业负责的高度。为课堂教学督导工作创造良好的环境，支持教学督导到课堂听课，针对督导组在课堂听课中的评估和给出的意见要充分重视，诚恳接受，认真分析，积极整改。

教育要尊重规律、教师个人业务的成长也需要尊重规律，十年成手、二十年成家、三十年成精，想成为行家里手，就要不断研究教育教学业务、不断精进，实实在在做事，认认真真备课每一节课，发挥备课中教学设计应有的作用，让课堂教学理念、教育理念落地，生长于课堂，扎根于心里。相信在学校领导的正确领导和全体师生的共同努力下，我校的教育教学工作定能再上一个新台阶!

审核:吕晓艳 责编:毛晓星

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0904/581.html