把农村小学的故事讲到全国大会；将教研员分配到乡村学校……近年来,为让山区孩子享受更好的教育,城乡交流轮岗校长教师人数逐年增多,在一批批挂职乡村学校教育者的带动下,更多的农村娃找到了绽放自己的舞台。

2018年9月,从教13年的罗凯来到济南经十一教育集团陡沟校区担任执行校长。初到陡沟小学,“如何将一所农村学校发展好”成了罗凯第一次要面临的课题。经过反复论证和无数次教研,陡沟小学制定出了6张阶梯化阅读书单、3种课外阅读教学模式、48本书的课外阅读评价题目、192节课外阅读公开教学课例。

谈起在农村挂职的经历,罗凯说,乡村的孩子们是给他触动最大的,他们的成长在很大程度上依赖学校,依赖教师,遇到一位好老师,真的有可能改变乡村娃的人生走向。而据了解,近年来,在济南市市中区教育集团化深化提升的目标下,一所所农村小学从薄弱校变为优质校。

今年5月,济南市历城区教育教学研究中心小学教研员朱晓燕到历城区坝子小学进行教研交流。走进这所农村小学的第一天,朱晓燕就走进课堂,走到老师们身边,结合学科特点开展教研活动,并成立名师工作室,开展线上教学经验分享会。

朱晓燕说,与城市学校相比,农村学校在教学管理、课程建设方面还需要进行专业的指导,为此历城区教体局各学科教研员每人分配一所农村小学联络校,每周二至周五到校指导,跟进教育教学和学科教研工作,时间为一年。

数据显示,十三五期间,山东省城乡交流轮岗校长教师18.0万人,其中城镇学校向农村学校交流教师4.3万人,城乡师资均衡配置不断优化。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0910/609.html