彭洪华，张店区优秀德育工作者，张店区骨干教师。多次数学优质课获得区优质课一等奖。

2009年，彭洪华老师带着儿时的梦想、带着对教师的崇拜踏上了这三尺讲台，蓦然回首，已然工作11年有余。

曾经参加工作伊始，她愿意把大量的时间用在手写备课上，喜欢用两种颜色的笔对教学的重难点勾勾画画，也喜欢在备课的下面写几句自己的想法，正是有这样的坚持才让她顺利度过了教学生涯的苦涩期。随着教学经验的不断积累，尽管不再手写备课，但是，为了一节课的质量，她还是花时间仔细阅读教材教参，想方设法突破重难点，把要解决的重点问题记在纸上反复咀嚼，还要赶在学生前面把课本上的习题都提前做一遍。

她管理的班级纪律严明，向心力强。当教室举行大扫除的时候，她愿意选择和学生一起干，事实上，每一次她都比学生干的多，久而久之，孩子们只要看到她怎么干，他们就自觉的跟着干，这或许就是以身示范的作用吧。另外，要想培养优秀的值日小组，除了必要的奖励措施，更需要每天跟踪式的评价与鼓励，无论她再忙，都要从办公室移步到教室，负责任的对他们说一声“今天干的很不错，继续加油！”一种仪式感让学生感受到老师对他们劳动的尊重与认可。

班级管理无小事，事事都要用心做，学生的常规培养离不开班主任老师的勤奋指导，她的勤奋拉近了和学生乃至家长之间的距离，距离近了，信任就来了！

唯有不断学习才会使人进步。在过去的一年里彭洪华老师加入了张店区青年教师团队，跟随团队的脚步，读完了曹培英老师的《跨越断层；走出误区》，并参与了数次线上交流，在交流中不断总结提升，逐步养成了写反思写随笔的习惯，学期反思总数大约11000字左右。她广泛阅读，最喜欢《班主任漫谈》和《一线带班》之类的班级管理和数学教学研究图书。

一份耕耘，一份收获。经过彭老师的不断努力，近几年她自己也收获了。2012-2014 连续三年被评为山东省中小学远程研修优秀学员；2016年执教的《解决问题》获区优质课一等奖；2019年出示区级研讨课《平移与旋转》获得一致好评；2019年论文《小学数学课堂中锻炼学生思维能力的策略探究》发表于国家期刊《教学管理与教育研究》；2019年所带中队被评为“张店区优秀中队”；2019年被评为张店区优秀德育工作者；2020年被评为区骨干教师。

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文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0921/642.html