百年大计，教育为本。近年来，南明区始终把教育发展摆在首要位置，着力加强优质学校品牌引领示范工作，引入优质资源合作办学，通过赋能提质增效，促进南明教育品牌效应辐射该区内外。

依托集团办学 推动教育均衡发展

南明区常住人口超过92万人，大量适龄幼儿和儿童正在成长。如何公平合理配置教育资源，让每一个孩子都有接受优质教育的机会？这成了南明区委、区政府的重要课题。

“南明区山水中学成立于2012年9月，是南明区山水黔城小区配套建设的一所公办初级中学，也是贵阳十八中教育集团第一分校。”南明区山水中学校长戴晓苇说，该校扎实推进教育教学改革，形成了良好的校风、教风和学风，学校教育、教学及管理水平得到家长和社会的广泛认可，“2019年，我校被评为贵阳市教育工作先进集体。”

在南明区，通过集团办学途径提升教育教学质量的例子还有很多。该区通过深入实施“名校+薄弱学校”的集团化办学模式，以优质学校作为教育集团龙头，建立优质教育新体系，让牵头优质学校把优秀管理干部、办学理念输送到其他学校去，加强区域内教师的经验交流，扩大区域内优质教育的辐射和引领效应。截至目前，该区已组建贵阳十八中、贵阳二十一中、贵阳十六中、贵阳十四中等初中教育集团，下设8个学区；组建甲秀小学、尚义路小学、南明小学、苗苗小学、南明实验小学、达德小学、解放桥小学、南实二小等小学教育集团，下设15个学区。

7月5日，贵阳高新区管委会、南明区政府、白云区政府联合举行甲秀小学高新分校签约仪式，甲秀小学正式落户贵阳高新区。“近来，不少区（县）到南明区寻求教育支持。我区教育局按照市、区的统筹安排，积极发挥南明教育资源优势，助力全市教育实现均衡发展。”南明区教育局党委书记、局长邓文乾说，甲秀小学高新分校项目启动后，区教育局积极配合高新区推进各项工作，确保学校如期建成、如期开学，并继续推动和其他区（县）的合作，切实缩小区域办学差距。

引进优质资源 构建完整教育体系

“随着高一新生今秋入学，甲秀高中三个学段全部配齐。2021年，我们将迎来首批179名高考生，这也是检验教育教学成果的关键阶段。我们将充分发挥教育教学优势，查找不足、补齐短板，凝心聚力、精准备考，不负学生的努力和家长的嘱托。”甲秀高中教务处主任熊静说。

作为贵阳市中心城区，“区内没有优质独立高中”一度成为南明教育工作的缺憾。为健全优质教育体系，南明区委、区政府、区教育局主要领导多次赴上海考察，于2018年5月与全国名校——上海格致中学达成合作办学协议，合办南明甲秀高级中学，实行“办学传统和办学特色一体化”“育人目标和培养方式一体化”“运行机制和管理模式一体化”的“三个一体化”管理。

“建立甲秀高中，不仅引进了优质教育资源，更填补了南明区没有独立性高中这一空白，让南明区构建起从学前到高中的完整教育体系，‘优质教育强区’建设步伐得以加速迈进。”邓文乾说，甲秀高中每门高考学科都由上海格致高级中学特级教师作为专业指导老师，校内所有教师均需赴上海格致高级中学轮训一年，确保上海格致高级中学的优质办学理念、管理措施在南明落地落实，得到良好发展。

提升教育教学质量，推动教育资源均衡发展，既要有内生动力，也需要外部动力。除与上海格致中学合办甲秀高中外，南明区持续加强对外教育合作，巩固京筑合作办学成果，坚持高点定位、高速推进京筑合作办学5所；突出教育对外合作，建立与北京、上海等地优质学校校际间交流学习机制，通过中国教育学会年会、全国基础教育整改委会议等平台加强交流，发出南明教育好声音。

紧盯提标提质 力促教师队伍成长

教师是立教之本、兴教之源。近年来，南明区持续推进教师队伍扩容提质，仅2019年便新增教师339人，教师年龄结构、专业水平等结构性矛盾基本得到解决。今年，该区深入推进教育系统聘用教师“员额制”管理，完成200名“员额制”教师招聘工作，教师队伍进一步稳定。

南明区着重从三个方面加强教师培训——在“德”方面，始终坚持社会主义办学的基本方向不变，党管教育的根本遵循不变；在“能”方面，主抓能力和素质提升，通过“走出去、请进来”培训以及搭建专业学科平台，力促教师自我革新、自我提升；在“传”方面，着重抓传帮带，通过“一个骨干教师带几个徒弟”等方式，让全区教师队伍迅速成长。2016年，南明区骨干教师占全体教师比重为11%；目前，这一比重已增长到33.4%。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0926/669.html