平陵街道平陵中心小学管辖村级完小有三所:光镇小学、明思希望小学、黄沙小学，教学点两所:洞尾教学点、竹龙教学点，这三小(完小)两点(教学点)分布散、远，生源不足，管理有一定的难度。为推进管辖区的教育质量，进一步加强规范村小(教学点)管理，中心校对辖区内三间村级小学及两个教学点贯彻大学校管理理念，深入实施一体化管理，全面提升教育教学质量，下面是几点做法:

一、教学管理实行“四个统一”

(一)教学常规工作管理统一

1.认真执行《龙门县加强中小学教师队伍管理考评方案(试行)》《龙门县中小学校教学成果评价方案》，并根据本校实际制定具体的实施计划。

2.统一作息时间。执行教育局规定的作息时间，中心校在不同的时间节点下发统一的作息时间表，保证学生在校时间。

3.统一教学常规管理制度。中心校将讨论研究制定的常规管理制度汇编成册下发村小(教学点)，统一执行。

(二)教学业务指导统一

实行分管领导包村小(教学点)、包学科、包年级制度，落实包保责任。定期深入村小、教学点，采取多种形式，突出对村小(教学点)的业务、工作进行指导。

1.集中培训，对工作中急需解决的难点、焦点问题采取集中培训方式进行。

2.中心校业务领导每学期要面向全体教师做2次专题指导，时间结合集体备课、片区教研、开放日等活动进行。

3.定期召开教导主任会议，对教学工作进行具体的指导和培训。

(三)教学质量检测统一

1.实施质量监控制度。中心校把村小(教学点)教育教学质量监控纳入中心校的监控体系中，每学期统一学科质量调研或期末质量监测，及时进行质量分析，有针对性地做好补教补学工作。

2.实施质量报告制度。教师每学期向学校提交一份教学质量分析报告，教导主任每学期客观地做出各学科教学质量分析报告。

(四)教学工作检查评估统一

1.中心校每学期定期对村小(教学点)教学工作进行两次统一检查评估。

2.检查评估内容统一。

3.采取听汇报、随堂听课、检查教师备课本和学生作业、检测、听课记录，看学生精神面貌、文明礼仪、座谈、随访等形式进行检查。

二、教学研究实行“三个同步”

(一)听评课同步

1.按中心校的教学计划安排同步开展公开课、听评课活动。采取中心校、村小、教学点教师轮流上，同科组教师集体备课，指定教师执教，再集中研讨、评课。

2.完成听课任务，做到听一节课评一节课，反思一节课。

3.片区教研、开放课活动实现听评课同步。

(二)教研活动同步

1.教研工作计划同步。每学期初由教导处组织完小业务领导共同学习中心校制定的教学教研计划，做到计划和各项活动同步进行，有检查、有评比、有总结。

2.集体备课同步。中心校组织辖区内教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。

3.期末复习期间做到语数英三科由中心校骨干教师各上一节复习示范课，充分而有效的展示本学科的复习课教学模式，为同组的其他老师做好引领与示范，共同研讨、共同进步。

(三)网络教研活动同步

1.充分利用中心校教师微机室，对全体教师进行信息技术培训。

2.结合片区教研每学期集中组织全体教师开展一次利用信息技术教育资源集中备课、观摩教学等教研活动。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2020/1028/788.html