新海南客户端、南海网、南国都市报10月30日消息（记者 林师堂）2016年海南省“两会”提出，要引进全国优质教育资源，来海南联合办学；并提出每个市县打造“两校一园”的教育发展目标，以点带面、示范带头，全面提升全省教育整体水平。

为落实“两校一园”的工作精神，保亭黎族苗族自治县经过不断努力，通过多方洽谈，在2019年9月实现了与首都名校合作办学“零”的突破，依托首都师范大学优质的教育资源、先进的管理理念全面主导首都师范大学海南保亭实验中学。这是保亭首次与全国名校进行的合作办学。

庄强在指导班主任工作。

搭建有效管理平台

打造核心教育教学团队

首都师范大学教育教学引进人才团队，由10名来自首都师范大学附属实验学校的干部教师构成，分管学校教育教学各业务领域。

从2019年9月以来，在首都师范大学、保亭黎族苗族自治县委、县政府以及保亭教育局的关心支持下，在核心教育教学引进人才团队的具体指导和引领下，首都师范大学海南保亭实验中学全体师生重新定位，秉承“争创基础教育标杆学校，办人民满意的教育”的服务宗旨，践行立德树人的根本教育任务，以“最美教育”理念统一思想，扎实开展各项教育教学工作。

以人才团队形式引进首都师范大学及附属院校优秀师资，成立工作组，各司其职，横向联动，增大了支持效度；引进的师资进行专人专职，结合自身工作经验，定向匹配负责领域，切实解决实际问题；老中青结合，优化人才结构，既富有教育经验，又充满干劲，利于工作推进。

“首都师范大学优秀师资与我们保亭当地教师团队无缝“一对一”对接，携手进行两地两校差别化融合发展的教育教学管理实践的初步探索，为学校今后的教育教学工作的创新发展搭建起了有效的管理平台。”首都师范大学海南保亭实验中学校长黄争志介绍，为了实现优质教育资源的共享，在教学计划、教研活动、师资培训、管理制度、质量监测及学生活动等方面实行差异化的统一管理，在10名干部教师的悉心指导下，根据实际需要分阶段、分层次开展相关的专题研讨互动交流活动，逐步促进学校教育教学管理水平的提升、加强学科备课组建设、创新德育教育方式，同时教师之间的交流、学习，也促使教师的教育教学观念有了转变，教师的教育教学水平也在逐步提高。

在加强教师队伍建设方面，该校教育教学核心团队深入调研了解学校现有的学科建设现状，综合分析评估，形成教师队伍发展、建设的实施方案，努力争取政策支持，切实优化学科教师结构，为进一步促进教育教学水平提升，建立一支强有力的教师队伍。

为了进一步提高教学质量，截至目前有100余名学科专家、特级、高级教师到校指导，举办了数学、语文、物理全息课堂教学展示与交流活动，推动了学校学科教研工作。

同时，在派驻专家与老师的帮助下，通过落实周诊断课工作、课堂质量监测研究课探讨、全息课堂教学理念培训工作、教师基本功修炼提升以及最美标杆学科组建设工作的开展，逐步提高了课堂质量与教学实效。

通过一年的努力，该校取得了一定的成绩，教育教学质量明显提高，2020年中考成绩取得明显的进步，600分以上学生人数达17人，学校综合评价在保亭全县位次由原来的第六位进位到第三位，初步实现了低进高出的教育教学目标。

庄强与学生干部座谈。

德育工作同步抓

培养学生“尊敬”“干净”“安静”精神风貌

毕业于首都师范大学生命科学专业及中国农业大学动物医学专业，曾担任中国科学院微生物所实验员，首都师范大学附属实验学校德育主任庄强，是首都师范大学海南保亭实验中学德育副校长，也是首都师范大学教育教学引进人才团队的成员之一，从2019年以来，从尊敬、干净、安静等方面细化了学校德育管理工作，并依托“党团队旗飘起来”系列活动对师生们贯彻社会主义核心价值观教育，提升了思想认识，促进了师生精神风貌的改善。

庄强介绍，从细化规范，夯实德育，加强青少年爱国主义教育，规范学生行为习惯方面，该校选调了5名优秀教官，成立了少年军校，立足实际，强化行为习惯养成教育，强化班级管理，以“最美班集体建设”为抓手，注重培养学生文明礼貌。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2020/1102/806.html