学生技能大赛

党的理论知识竞赛

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。作为国民教育体系的组成部分，职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的关键作用，加强和改进新形势下职业学校的党建工作，对于培养社会主义高素质劳动者和技术技能人才，深化职业教育改革具有十分重要的现实意义。

在具体实践中，如何克服教育领域存在的党建与育人“两张皮”倾向，避免出现党建活动与业务工作相脱节的现象？

一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一个战斗堡垒。近年来，黔江区民族职业教育中心不断探索基层党建创新工作，充分发挥各支部特色优势，把“党建 ”品牌建设深入融合到人才培养、教学科研、队伍建设、服务社会各项工作中，培育了一批富有创造力的团队型党支部，奏响了党建与教育同频共振的动人和弦。

特色支部活动 “一支一品”汇聚党建合力

在去年10月开展的主题党日活动中，黔江区民族职教中心党委四支部全体党员教师走进了水市红色教育基地，踏寻先辈足迹，学习聆听红色革命故事。

其间，教师们进行了红色革命扶贫帮扶、“党风暖人，技术下乡”安全用电宣传、看望慰问养老院老人等活动，全体党员在实践中增强了党性修养、历史使命感和责任感，激发了爱党之情和工作热情，为支部“一支一品”建设踏出第一步。

事实上，这只是学校打造“一支一品”品牌建设的一个缩影。一直以来，黔江区民族职教中心党委都高度重视党建工作的开展。为了促进学校党建和教育教学能力双提升，校党委多次召开党建工作专题会议，最终确立了“一支一品”品牌创建工作方案。

基于此，学校深入开展一个支部创建一个特色党建品牌工作，围绕帮扶困难学生、关心特殊学生、抓好师生思政、讲解红色故事、走访学生家庭、实施课程思政开展特色支部活动，成功打造出六大党建品牌，形成各支部党建和业务互促互融、百花齐放的喜人局面。

一支部以“帮扶困难学生”为党建特色，以党员教师为主体，以困难学生为帮扶对象，对口帮扶小南海村，联系17个班级，为学生办实事、解难事、做好事，用教育引导学生勤奋学习，掌握一技之长，阻断贫困代际传递。

二支部以“关爱特殊学生”为党建特色，秉承“不让一个学生掉队”的理念，积极开展摸底排查、家庭走访、学习讨论等形式，完成特殊学生的转化工作，使特殊学生生活有保障、成长有渠道、学习有进步，成长为对社会有贡献的特殊人才。

三支部以“抓好师生思政”为党建特色，确立“有理念、有真情、有当担、有办法、有研究”的工作目标，以开展支部党员大会、主题班会、思想疏导等形式，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，扎实做好学生心理健康教育和情绪疏导，把学生培养成“德技并修”的时代新人。

四支部以“讲解红色故事”为党建特色，围绕讲好红色故事的党建方向，相继开展了水市红色之旅、“聚集美丽中国，红色故事入我心”演讲比赛、国旗下讲话等活动，以师生喜闻乐见的形式，将红色精神深植心间。

五支部以“走访学生家庭”为党建特色，组织党员教师深入了解各专业部家庭经济困难学生的家庭情况，在走访家庭的过程中，加强政策宣传，增进家校联系，共探成长难题，在党群、师生、家校间建起了连心桥。

六支部以“实施课程思政”为党建特色，党员教师积极参与课程思政部署，深入挖掘教学活动中的思政元素，结合课程要点灵活进行思想政治教育，将主流声音扎根师生心中，让“教师思政”与“课程思政”同向同行。

以特色强党建、以党建促发展。黔江区民族职教中心正擦亮“一支一品”党建特色名片，把基层党组织建设成服务师生、推动发展的政治核心和战斗堡垒，为建设重庆一流、全国知名的国家级优质中职学校提供坚强的组织保证。

党员联系班级 服务育人“零距离”

过去一年，黔江区民族职教中心的党员教师白志平进班级中开展思想宣传教育8次，走进寝室与学生交流21次，为班级学生购买热水袋、苹果、棒棒糖，与2018级财会高考2班的师生建立起了良好的沟通关系。他表示，“深入到学生当中，与他们进行面对面的交流，让我们的党建工作更接地气，也更具实效。”

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2021/0223/939.html