有教学经验的校长不难发现，好的课堂决定了教学质量，好的教学质量和教学服务又是影响我们学生续报的因素。

尤其是对于学校的可持续发展和增长，教学是推动学校发展壮大的核心力量，所以今天我们从课堂管理的角度来聊聊如何做好教学和课堂质量。

课堂教学需要由老师来主导，老师是至关重要的，课堂管理要素也是不可分割的一部分，我们从学情分析，教学设计，教学目标，复盘持续进步来分析。

凡事预则立，不预则废。

学情分析

当咨询师把学生交接到教学老师手里的那一刻，我们就需要深入了解学生的基本信息情况，这个基本信息情况相当于一个用户画像，几年级，性格爱好，之前有没有报过类似的辅导班，现阶段的学情是怎样的…

这是因为学生是教学对象，要想教会学生，帮助学生提升，必须先了解学生，然后教学老师再来根据学生的情况，来制定相应的教学目标，精心设计教学内容，调动学生的积极性。

这个过程需要做精细化的准备，才能胸有成竹、游刃有余的去把握每节课的节奏，提高每堂课的质量。

错误案例警惕

很多教务老师在学生交费后直接排课，与教学老师衔接上不足，教学老师如未能前期了解学生的学情，对于学生后期的提升或者服务将会大打折扣。

教学设计

第一节课可以多去观察学生，与学生充分交流，要在短时间内尽快了解学生的思想、情绪、基础、思维特点和思维水平、学习方法、爱好和对教学的期望等。基于此来判断学生的认知，然后思考如何用浅显易懂且有趣的上课方式导入教学，让孩子听的明白，完成每一节课的小目标。

摒弃用传统化、流水线式的教育对学生进行加工生产，和公立学校课堂要有所差异，有趣生动的课堂应该是怎样的：先成为一个有趣有料的老师。

正所谓“枯燥的课堂千篇一律，有趣的老师万里挑一”。在平时生活中就要增加自己的阅读量，多和学生沟通交流，了解当下时代中的“潮酷”，将好玩融入到课堂。

肚子有东西，你才能有所输出，否则让你随机在课堂让你随机讲个笑话，信手拈来个段子活跃气氛都难的很。为什么B站上讲刑法的罗翔老师能一下子就火了，因为他的课程有魔力，让人看了就上头，实力和幽默的结合让原本枯燥无味的课变得有趣。

一节鲜活的课，不仅仅需要老师在教学上付出努力，对老师的日常生活要求也是很高的：

顺应时代的好玩属性，了解孩子们爱好，并针对爱好加入到课堂，比如低学龄的孩子用多媒体动画片的形式导入，用动画片的人物举例子，用孩子们喜欢的游戏做互动……

值得注意的是，每个学生都是不同的个体，学生的基础和学习素养不一样，老师将知识教授给学生，学生的学习成果也是不一样的。所以，课堂提问互动时，要设计适当的问题提问对应层次的学生：

高层次的学生要用中等难一些的问题，低层次的学生要用简单一些的问题，让每个孩子都能感受到老师的鼓励和关心，同时获得成就感。

学生在培训机构期间，要定期收集学生对老师的反馈，依据合理化建议，改进教学方法，使之更切合学生的需要。

好的开始是成功的一半。每一节课的开始是抓住学生的注意力的关键点，比如：

用心、有心的老师可以在迎接学生进教室时，就想到一些创意的迎接方式，来欢迎我们的学生，增加学生上课的感情期待，去设置游戏、故事、活动、猜谜等导入。

教学内容可以借助各种教学手段展现：

学会运用跨学科思维，思维导图和语文的结合，快速记忆和英语的结合。

教学方法也可灵活多变：

任务驱动法、读书指导法、直观演示法、练习法等，像导演拍电视一样，让学生角色化，主动学习，成为课堂的主角，将课堂变得活泛丰富多彩起来。

忌万年不变的“同学们，今天我们共同学习…”，平淡式开白，一套教学用好几年，不更新，不进取，不能够灵活的在课堂上教学转变思路。

文章来源：《教学管理与教育研究》 网址: http://www.jxglyjyyj.cn/zonghexinwen/2021/0325/988.html